杨舜瑜

【摘要】如何在初中道德与法治课程教学中培养学生的核心素养，一直是教师们头疼的一个问题，而教师想要培养学生的核心素养，就必须对初中道德与法治学科核心素养的内涵有一个清楚的了解，当然传统的教学方式并不适合初中道德与法治核心素养的培养，教师需要找到一些更加灵活有效的培养方法，并以此为基础，让学生能够借助核心素养促进自身综合能力的提升，基于此，笔者结合自身多年实践经验，提出以下几点看法。

【关键词】初中道德与法治;核心素养;策略研讨

正文：在初中道德与法治课堂上培养学生的核心素养并不是一件容易的事情，因为初中道德与法治，核心素养，包括法治观念，道德品质，健康生活三个方面，而这三个方面之间的互通性较差，教师在进行培养的时候需要针对每一个方面开展单独的教学，这需要耗费大量的时间，而初中道德与法治课程的时间较少，教师不可能花费太多的时间在核心素养的培养上。但教师只要改变自身的教学理念，在教学的过程中融入核心素养的培养策略可以极大的节约时间，并促进学生综合发展。

一、初中道德与法治学科核心素养的内涵

1.法制观念

法治关键的意思就是让学生能够遵守法律规范，从法律的规范之中得到正确的认知，并且中国是一个社会主义国家法治观念的培养，在初中道德与法治课程中是非常重要的，教师需要让学生有足……