薛辉

【摘要】小学语文教学在新形势下，应该运用正确的方法和教学策略，帮助学生跨越更多的学习难题和学习障碍，让学生品味到学习的乐趣，并且让学生能集中注意力，化解形形色色的学习难题。小学语文教师要让学生懂得，单纯地学习知识、记忆知识是不足以让自身得到进步的，教师应当让学生成为一个善于思考问题、解答问题的人，唯有如此，学生才能在学习的同时得到更大程度的进步和发展。小学语文教师要按部就班地帮助学生，使其能化解林林总总的学习问题和难题，实现更大程度的进步和提高。

【关键词】小学语文;新课改;转变

素质教育在新课改和实施素质教育的大背景下，面临着一个全新的发展局面，小学语文也不例外，需要进行根本性的变革、创新和优化。针对上述背景，本文结合教学实践，从构建多元评价机制、建立新型师生关系、拓展课外阅读、关注学生学习差异四个方面，系统分析了新形势下小学语文教学转型优化的基本方法和具体路径。

一、构建多元评价机制，激发学生内在驱动

小学语文教师应重视评价环节，改变以往的单一评价模式，建立科学、多元的评价机制。具体来说，教师可以采用多种方法，定性与定量相结合，评价学生的学习过程和最终结果，及时评价和肯定学生的学习行为，使学生客观地认识自己，迅速发现错误并加以纠正，使他们深受鼓舞，具有了学习的信心和积极性，巩固了教学效果。……