刘自力

【摘要】近年来，随着教育体制的进一步变革，在国家推行全面素质教育的大环境下，学生核心素质已成为社会当下的关注焦点。核心素养不但对于中学道德和法治教育具有很重要的意义，还可以为学生的全面发展奠定良好的基石。学生在初中阶段就养成了良好的核心素质，对学生今后的发展将具有举足轻重的意义。本文主要针对初中生道德和法治学科核心素质培训的现状展开了深入研究，并期望对更广大的教育工作人员有一些的参考价值。

【关键词】初中生;道德与法治;学科核心素养;

一、初中道德与法治教学现状分析

首先，法治教育的教育资源比较稀缺，背离了学生的现实生活。中学生的法治教育能够正常高效进行的重要前提，是教育内涵丰富科学。经过对《道德与法治》等教科书的内容分析，教材正文较注重阐述关于法律的基本理念，对有关法律条文的具体规定相对较少，而相关法律的条款，也主要通过"关联链接"、"阅读理解"、"探究与共享"等形式而产生。由于许多老师都很注重于讲义的正文部分，所以省略了"关联链接"等其他部分。教师在介绍法治教育的基本内容时，往往仅限于有关书本的知识点。由于初中生所学的法治知识与自己的日常生活缺乏与现实的直接联系，使得法治教育的有效性很难从学生的日常生活中体现出来。

第二，缺乏正确的法治教育方向性。掌握法律常识、法律知识是中学生参加社会生活的基础，让学生形成遵守法律的意识，培养法治的理念，确立法治的信仰等，领导其价值也是法治教育的关键。……