戴刚

【摘要】高中作为学生学业发展的冲刺阶段，在此时，高中生不仅要掌握诸多全新的知识内容，还要在有限的时间内对以往的知识所学进行温顾复习。但在实际的教学环节中，部分高中化学教师工作重心多放在理论知识的讲解上，对于高中生的知识复习缺乏有效地引导手段，久而久之，则会影响高中生复习的质量与效率。为了有效解决这一问题，高中化学教师不仅要及时转变自身的工作重点，还要不断借鉴其他教师的有效复习手段，提升高中生复习有效性的同时，助力其化学学习成绩的上涨。

【关键词】复习;高中生;化学知识

复习作为高中教育结构的重要组成部分，它在高中生化学知识的学习环节中占据着十分重要的地位。为了保障化学知识复习的实际效果，教师可以采用实验引导、微课引导以及拓展引导的方式进行展开，改变传统习作式、讲解式复习格局的同时，不断夯实高中生对当前化学知识的掌握，从而加速其化学学习综合素养的成长。

一、实验引导，凸显复习乐趣

化学知识多源自于实验操作和自然变化，但传统的复习方式却难以凸显化学知识的特性，并且容易造成单调、乏味的复习氛围，无法调动高中生复习的主动性。对此，教师可以通过实验引导的方式来凸显化学知识复习的乐趣。即，教师将复习手段与教学手段进行深度融合，利用实验操作的方式引发高中生的复习兴致，使其学习的注意力可以集中到化学实验的过程当中。……