赵富秀

【摘要】全面实现小学语文课堂教学有效性的提升，是每一名语文教师的重要教学目标追求，也是小学语文教师进一步落实核心素养培养任务的基本依托和载体。还需要小学语文教师全面的树立问题意识，积极的对当前的语文课堂教学进行大刀阔斧的改进和优化，以找到提升语文课堂教学效益和质量的对策，让知识的讲解更加有效，让学生的语文学习更加的高质，从而促进学生语文学科素养的全面化培养。

【关键词】小学语文;课堂教学;有效性;策略;研究

从目前的语文课堂教学情况来看，课堂教学还存在满堂说教、两级差异分化、教学枯燥乏味等三个方面的基本问题，使得语文课堂的知识讲解和技能教授效益打了折扣，也不利于更为有效的培养学生语文综合素养。还需要小学语文教师积极的针对这些问题，全面的摸索解决的对策和方法，并在教学实践中检验这些方法是否有效，从而不断的强化语文课堂教学实施，让语文课堂教学效益更高，教学质量更好。

一、积极引入合作学习，全面避免被动灌输

从目前的语文课堂教学实施情况来看，还存在课堂教学满堂说教和被动灌输的情形，使得学生在课堂的参与积极性不高，参与活力不足，自然不利于有效地进行知识讲解和技能教授。还需要小学语文教师转变师生角色，有效地在课堂教学中引入合作学习模式，从而全面地破解被动灌输模式下课堂教学中存在的弊端和漏洞，进而让每一个学生充分参与到课堂的学习中，进一步激发学生的主人翁意识。……