吴正

【摘要】儿童是天真可爱的，心中充满着对世界的美好幻想和探索激情，因此他们都是带着对学习的真诚向往走进课堂的。小学语文教学应以儿童为本，基于儿童立场寻找学生在语文课堂上的生长点，把语文课堂变得自由活泼、妙趣横生，努力让儿童在自由挥洒童真的过程中快乐学习，展现“真”的风采。

【关键词】语文教学  真课堂 真风采

一、关注学生兴趣的激发，课堂有“真趣”

假如说语文老师的课堂教学是“一盘珍珠”，那么教学方式就是“一根线”，教师用心去穿好这一串“珍珠”，使课堂教学成为鲜艳夺目的艺术品。唱唱、画画、演演、说说是孩子们喜爱的活动，充满天真童趣的课堂，可以充分调动小学生的各种感官，激发他们的学习兴趣。

《小露珠》一课故事性强，人物活泼可爱，情节生动有趣。教学时，我根据儿童的生理和心理特点，顺应他们的心理需要，创设情境，请学生把课文演一演。经过小导演的一番指点，学生的表演欲望都燃烧起来了，他们兴致勃勃地戴上简单的头饰：晶莹闪亮的小露珠，蹦蹦跳跳的小青蛙，可爱的小蟋蟀，美丽的小蝴蝶，一一上台亮相。他们很快置身于课文情境中，用自己的语言、神态、动作把小露珠的形成、小动物和植物们与小露珠的对话、小露珠在阳光下漫漫消失的过程演得惟妙惟肖，精彩不断。在这个过程中，学生兴趣盎然，他们通过扮演小露珠和小动物之间的对话，激发了阅读的兴趣，理解能力、想象能力、朗读能力、语言表达能力等也都得到了发展。……