丁 骞，宋占美，2，袁小龙

（1.山东英才学院学前教育学院，山东济南 250104；2.温州大学教育学院，浙江温州 325035；3.上海师范大学教育学院，上海 200234）

一、问题提出

一项基于15 个横断面研究，包括18820 例研究对象的元分析研究结果表明，“全面二孩”政策实施后，农村家庭的二孩生育意愿高于城市家庭，农村婴幼儿家庭居多［1］。0-3岁婴幼儿生活与学习主要发生在家庭，父母是婴幼儿交往的主要对象。父母或主要照顾者与子女之间在观念、情感、行为等方面沟通与交流，并交互作用、相互影响的过程称为亲子互动［2］。亲子互动相关研究始于20 世纪30 年代的心理学研究，当前有大量研究证实，亲子互动质量对儿童的身心发展有深远且持久影响：亲子互动中的语言沟通水平影响儿童的社会化水平［3］；除此之外，亲子互动的质量直接影响婴幼儿当前认知发展［4］及今后的学业水平［5］。亲子互动过程中，母亲的自我效能感越强，婴幼儿的语言发展越好，问题行为也越少；母亲的自我效能感越差，婴幼儿表现出更多的语言发展及社会情绪发展方面的障碍［6］。对处境不利儿童及高危家庭的干预研究结果也揭示，亲子互动质量的提高意味着家庭教育质量的改善，积极影响儿童的发展结果［7］。

亲子互动质量直接影响家庭教育功能的发挥，并和其他因素共同作用于儿童的发展结果。越来越多的国家把家庭教育纳入公共服务的范畴，如美国的“开端计划”项目把亲子互动作为低收入家庭教育的重要干预措施，长期追踪研究结果也能正向预测儿童的发展结果［8］。……