邢佳茹

摘要：素质教育背景下，小学数学教学工作正在进行创新改革，相较传统教育观念而言，教师更加注重学生综合能力及学科素养的培养效果。数学作为小学阶段的基础学科，其学科特点十分鲜明，且小学生的身心发展尚不健全，为此教师也在不断优化并创新教育教学方法，希望通过培养学生的逆向思维，以便更好地解决实际生活中遇到的问题。本文对逆向思维进行概述，阐述了在小学数学中培养学生逆向思维的重要意义，最后结合教学实例对小学数学教学中学生逆向思维的培养路径进行深入分析，希望以此引起更多关注并为促进学生全面发展提供更多的参考建议。

关键词：小学数学教学；学生；逆向思维；培育路径

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）16-0098

小学阶段是学生身心快速发展的关键阶段，其逻辑思维及认知水平仍有待提高且数学学科本身知识体系相对复杂、概念定义相对抽象，对于学生来说学习难度相对更大。逆向思维作为一种重要的思考能力在数学学科的学习过程中发挥着重要的作用，但由于学生思维能力存在一定的局限性，部分教师受传统教学观念影响仍然以培养学生的正向思维为主。长此以往，学生思维逐渐僵化，解题能力也得不到有效提高，并不利于预期教学效果的达成，也不利于实现学生全面发展的目标。为此，小学数学教师应当积极地探究学生逆向思维的培育路径，从而推进小学数学教学工作的创新改革。……