吴小蓉

摘要：随着小学科学教育的进一步发展，新课程标准已全面展开和实施，小学生的综合能力培养和评价期望方式等都发生了很大的变化。在注重双基的基础上，新课标更重视学生精神状态和品质的培养。而学生精神状态和品质培养的关键在于非智力因素的开发。学生的非智力因素不仅对智力的开发有着不可低估的作用，还与学生意志、情绪、自信心等精神状态和品质有着密切关系。因此，非智力因素的激发和培养是二十一世纪实现学生综合能力全面发展的关键。

关键词：非智力；激发策略

中图分类号：G623.6文献标识码：A文章编号：1006-3315（2021）6-039-002

一、现实教学中遇到的教学问题

在平常的教学总结过程中，谈到学生成绩的时候，总是会听到这样的质疑和抱怨：“你们班平常纪律很好，学习气氛还不错，怎么就是看不到进步呢”“为什么我们班的那几个学生就是那么笨，连这么简单的考试都不会，再怎么教也没用。”结合具体的教学过程，从这些质疑和抱怨中，发现教师只是在过分强调学生的智力、师资、纪律等客观因素，没有从本身的原因和具体的实际情况，这是不全面、不科学的。生理、心理学分析认为，每个人的智力水平和后天的环境的不同，确实会造成一定程度的水平差异。但究其原因，制约学生智力发展的重要因素还应包括非智力因素，比如学生的学习态度、教师的教学方式等。很多时候，如果一个学生失去了学习的信心，学习态度就会很消极，甚至可能对教师教学方式产生抵触情绪，那么就不能学到知识。……