钱逸

游戏是在幼儿园教学时常常被应用的一种方式，游戏中的幼儿身心放松，愉悦自主，创造力和想象力也不断发展，同时，利用游戏活动的展开还能够轻松地引导幼儿集中注意力，从而引导幼儿形成良好的思想行为规范准则，进行多领域的全面发展。建构区内容符合幼儿的生活经验，操作多样，内容有趣，活动中幼儿可以根据生活中对各个建筑的理解通过不同形状的单元积木互相垒高、架空、围合等不同方式进行表达，是从抽象图式到具体形象的一种转换，同时也在操作中感受空间组合和数量大小。但建构区中大多以清水积木为主，对于建构中的细节无法进行展现，中班幼儿建构能力逐渐增强，对于建构的需求也进一步增加，因此辅助材料也是必不可少的。废旧材料低结构，易收集，此外我园地处农村，废旧材料种类丰富，同时为响应国家的低碳、环保，可以将废旧材料进行二次加工，投放在建构区中。本文就如何将废旧材料更好地应用在幼儿园中班建构区中提出以下几点建议。

一、结合幼儿年龄特点进行废旧材料的利用

想要将废旧材料更好地应用于幼儿园中班构建区中，首先教师要处理好废旧材料与孩子们的年龄之间的关系，要让废旧材料的利用符合当下幼儿的实际年龄，这样才能保证建构区的效用被发挥到最大。不同年龄段幼儿的实际情况定然也不相同，教师在进行建构区的选材时要尊重孩子的身心特点和发展规律。……