李鸣

随着时代的发展，高中数学变得越加烦琐，一些数学知识、技巧开始变得越发深奥，公式变得愈加复杂，一些比较开放的题目涉及不同方面、层面的知识点，这对学生的数学逻辑能力及对知識点的融会贯通程度提出了更高的要求。在传统教学模式下，学生不仅会感受到非常大的紧迫感、压力感，还极有可能在学习过程中产生厌烦的心理。微课是一种新的教学模式，以现代飞速发展的信息技术为基础，通过多种多样的表现形式和方法，帮助学生更加直观地感受和理解复杂、抽象的数学概念，在构建课堂学习氛围、调动学生主观能动性的同时，能够解决当前学生在学习过程中的诸多问题。

一、我国高中数学教学过程中存在的问题

高中的课本内容与初中差别较大且内容较多，加上在传统模式下灌输式的教学，一部分学生进入高中后，往往对知识点还没完全掌握和理解，就被迫开始下一个知识点的学习，致使从高一开始就没有很好的学习状态，数学学习很吃力、跟不上步伐，甚至某些学生在高一就被迫成为了“掉队生”。而在高三阶段，通常是为了备战高考而进行全方位复习，高中绝大部分的数学知识点都已在高一和高二学完，在复习过程中，由于时间紧，教师不可能将每个知识点和概念都进行讲解，难免会出现解答过程简写或省略，或者大部分学生都理解、熟悉的知识点，教师往往不会再进行详细讲解，这样就会直接造成那些基础差的学生对数学知识更加迷惑和不解。……