毛卓飞

通过实验得出“质量相等的不同物质升高相同温度时吸收的热量不等，且各自吸收的热量与其质量和升高温度的乘积之比是一个定值”，这是初中物理比热容教学中的一个难点。选用何种热源、采用怎样的加热方式，才能满足实验要求呢？围绕这一问题，我进行了多种尝试，在理论分析、实践研究的基础上最终确定了采用内置双U型螺旋电阻丝竖直放置法完成实验。下面就此实验改进与创新的过程进行简要的介绍，供读者参考。

方案一：相同电热器加热法

苏科版教材采用两个完全相同的酒精灯供热的方式完成实验，这在理论上是可行的，但在实践中很难保证两个酒精灯的火焰大小完全相同。那么如何才能让热源的供热速度完全相等呢？我首先想到了相同电热器加热法，其中最典型的就是人教版教材采用的方案：用天平称取相同质量的水和沙子，分别装入两个相同的烧杯内，用两个相同规格的热得快给它们加热，用温度计测量相同时间内沙子和水升高的温度。

优点：热得快功率稳定，与酒精灯相比，更能做到相同时间内放出的热量相等。

缺点：首先，使用本方案必须考虑教室里是否具备使用热得快进行分组实验的设备条件，学生使用热得快是否安全等因素。其次，因为沙子和水的密度不同，等质量的沙子和水的体积不同，所以放在相同的烧杯中时沙子和水的高度必然也不同，这样就难以保证热得快插入水和沙子里的深度相同，导致热得快与沙子和水的接触面积不同，无法满足沙子和水在相同的时间内吸收的热量相等的实验条件。……