谷 华

（大连教育学院）

《普通高中历史课程标准（2017年版）》首次对学科核心素养有明确界定：“学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的价值观、必备品格和关键能力。”可见，学科关键能力的培养是当前核心素养视域下学科育人的重要目标之一。现行初中历史课程标准中虽没有对历史学科核心素养和学科关键能力有明确的阐述，但是初中历史课程属于基础教育范畴，具有基础性、普及性和发展性的特点，是为促进学生高中历史课程学习和未来全面发展奠定基础的重要课程，因此，初中学生历史学科关键能力的培养也应是当前初中历史教学的重要目标之一。那么，什么是历史学科关键能力？如何使初中生通过历史课程学习逐步形成学科关键能力呢？

一、厘清初中历史学科关键能力，明确学科培养目标

初中历史课程是一门基础性课程，课程标准从学生学习和发展的角度提出了初中历史课程的能力目标，包括阅读和观察能力、处理历史信息能力、历史理解能力和表达交流能力等。从历史学习的衔接和联通的角度分析，初中历史课程的能力目标与高中历史学科核心素养下的学科关键能力应具有一致性和衔接性。北京师范大学历史院教援、博士生导师朱汉国曾对高中历史学科核心素养下的学科关键能力做过权威的解读。为进一步落实好初中历史课程的能力目标，并在此基础上为培养学生的历史学科关键能力助力，以适应学生全面发展、终身发展的需要，笔者对朱汉国教授关于高中历史学科关键能力的观点与义务教育阶段历史课程能力目标进行了梳理，如表1所示。……