林海防

摘 要：在高中历史的教学中，历史解释是历史学科的核心素养之一，而史料教学对历史解释核心素养的培养具有重要作用。对此，本文通过论述历史解释的内涵与价值，史料教学对培养历史解释的价值意义，针对历史教学中历史解释核心素养的培养问题和史料运用的现状，提出几点利用历史史料培养学生历史解释核心素养的教学策略。

关键词：高中历史教学;史料教学;历史解释;核心素养

面对经济全球化、社会信息化和文化多样化发展的当下，培养学生学科核心素养尤为重要。历史解释作为历史学科五大核心素养之一，综合体现在学生对历史的理性认识与价值评判上，而如何利用科学有效地史料教学去培养学生的历史解释核心素养显得尤为重要。

一、历史解释核心素养的内涵与价值

课程标准指出：“历史解释”是以史料为依托，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。培养学生历史解释这一核心素养，能使学生更好地了解历史现象，理解历史的变化与延续，客观地叙述历史问题，实事求是地分析和概括历史的特征、意义和影响，从而全面、清晰表达自己对历史的看法。在新课程和新高考的大背景下，教师教学要从知识本位向素养本位转型，因此在日常教学中加强对学生历史解释核心素养的培养显得尤为必要和迫切。

二、史料教学对培养历史解释核心素养的价值意义