简柳红

【摘要】随着新课改的深入，初中生物教学更加注重学生实践操作能力的训练与综合素质的提升。生物实验教学对于培养学生的观察、动手、探究与创新的能力具有重大意义。然而，在农村中学，欲实现正规化的生物实验教学却是一大挑战。不管是学校层面、教师还是学生层面，亦或是条件设施层面都存在着问题。理性看待并剖析问题的存在，找到合理可行的改进策略对实现素质教育，提高农村学生的综合能力以及提高生物教学质量的意义不容小觑。

【关键词】农村;初中生物;实验教学;存在的问题;改进策略

一、农村初中生物实验教学存在的问题

（一）学校对生物实验教学不重视

受应试教育的影响，大部分农村学校过于注重成绩而不注重学生综合能力的培养，以至于生物课程的安排相对较少，一周两节，没有专门的实验课程。除去理论知识的讲授，基本没有时间进行实验操作。今年中考的改革，生物科的分值只剩40分，生物课程由原来的一周两节变成了一周一节，时间安排更加紧迫。但凡涉及的实验，教师照搬课本的操作，让学生记忆一般的操作步骤与注意事项。这失去了实验设计的真正意义，十分不利于学生动手创新能力的培养。

（二）教师教学观念的落后

近两年来，由于学校创均创强，国家加大了对农村学校的硬件建设力度。部分农村学校的生物实验室慢慢建成，有了实验操作的场地与部分器材。但是由于受传统教学观念的影响，教师观念仍未转变。……