赵莉 陈冰

摘要：“三教”改革作为职业教育高质量发展的重要支撑，贯穿于职业教育人才培养全过程，而校企协同育人则是实现这个目标的有效路径。本文以连云港中专为例，从共建多元化的育人平台、打造结构化的教学团队、搭建模块化的课程体系、探索行动化的教学方法等方面总结校企协同育人路径，推动高质育人。

关键词：三教改革;企业学院;协同育人

中图分类号：G715 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2021）07C-0075-05

一、背景：校企协同育人契合“三教”改革的实施

2019年《国家职业教育改革实施方案》的发布，对职业教育提出了全方位的改革制度安排[1]。围绕深化产教融合、校企合作，教师教材教法“三教”改革，服务区域经济社会发展、服务学生全面发展和终身发展，我省也印发了《江苏省职业教育质量提升行动计划（2020—2022年）》，旨在增强职业教育发展的内动力，推进职业教育高质量发展[2]。中等职业教育的目标是培养具有综合职业能力技能型人才，“三教”改革作为职业教育高质量发展的重要支撑，贯穿于职业教育人才培养全过程[3]，而校企协同育人正是实现这个目标的有效路径。党的十九大报告强调，要“深化产教融合、校企合作”。随后，国务院发布的《关于深化产教融合的若干意见》指出，全面推行校企协同育人，教育和产业统筹融合，增强职业教育对经济发展和产业升级的贡献[4]。2020年，教育部等单位联合印发《职业教育提质培优行动计划（2020—2023）年》，提出办好公平有质量、类型特色突出的职业教育，加快推进职业教育现代化，更好地支撑我国经济社会持续健康发展。……