张俊

摘要：发展中等职业学校学生英语学科核心素养体现了中职英语课程立德树人的价值和作用，使学生在提高职场英语沟通能力之外，得到思维差异感知、跨文化理解和自主学习能力等素养的发展。本文着重阐释了核心素养四个构成要素的核心要义及其相互关系，从教学目标、内容组织、学习方式和评价方法等方面探究基于中等职业学校英语学科核心素养培养的教学路径。

关键词：英语学科核心素养;核心要义;教学路径

中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2021）07C-0014-06

落实学生发展核心素养，要将核心素养融入学科课程，学校教育中的每一门学科课程都是其培养载体[1]。每一门学科课程都应从其自身学科特点出发，结合学习内容，对学生发展核心素养培养有所侧重地做出贡献，帮助学生形成关键能力和必备品格，从而使学生成为全面发展的人。《中等职业学校英语课程标准》（以下简称《课标》）规定了英语学科核心素养，具体为职场语言沟通、思维差异感知、跨文化理解和自主学习。然而，在中职英语课堂落实核心素养培养的过程中，理念的差距、方法的缺失、操作的失当等问题成为了主要障碍。准确理解学科核心素养的核心要义，进而探究与之相符的教学路径，是推进中职英语从知识教学转向素养培养的可行路径。

一、中职英语学科核心素养核心要义

（一）职场语言沟通的起点与终点

职场语言沟通主要是指在职场情境中借助所学的语言知识和语言技能，通过口头和书面的方式进行理解、表达和交互，最终形成有效沟通和交流，用语言解决问题。……