武瑞

摘   要：教师是立校之本，兴教之源。加强教师队伍建设，名师和骨干教师的作用不可低估。为培养一批能够代表区域整体教育水平和综合实力的优秀教师队伍，北京市石景山区实施了一项延续性的名师培养工程。该项目的培养对象以市级学科带头人、市骨干教师为主，基于名师阶段教师学习特征的分析，包括学习产品、学习条件、学习过程的分析，从教学内容、教学资源和教学过程等方面提出切实建议，以提升名师培养的成效。

关键词：名师;学习特征;名师培养

随着我国经济的发展与社会的进步，优质教育资源成为了人们关注与争夺的焦点。北京市石景山区在基本实现教育普及化的前提下，对于优质教育资源尤其是优质师资的需求日益凸显，为此，石景山区在行政力量的推动下积极推进“名师培养工程”的实施，旨在通过“名师培养工程”的推进，挖掘区域优秀教师蕴涵的潜在资源，建立以特级教师、市级学科带头人、市骨干教师为主的名师体系。

一、名师的界定与内涵分析

（一）名师的专业发展阶段

名师是学校优质发展的支撑力量，是学校教学改革的先锋力量。在可持续发展视野下，北京市石景山区从2008年开始实施教师层级培训，并出台了《石景山区可持续发展视野下教师专业发展培养计划》，将教师职业生涯发展划分为入职、初任、进阶、调整、成熟、资深六个阶段。每一位教师都需经历入职、初任、进阶、调整、成熟等阶段，最终发展成为资深的专家型教师。……