葛月 刘艳军

摘   要：心理效应是人们在社会生活中表现出来的特定的心理现象和规律，其在教学与管理中具有广泛的应用价值和深远意义。心理效应能提供给教师更宽泛的管理学生的思路和手段，也能帮助教师达成教育教学与管理目标。教师要运用心理效应进行教学与管理，就需了解心理效应的内涵和基本知识，掌握心理效应的实施策略及运用原则，在工作实践中不断将心理效应与教育教学、管理充分渗透、融合并深入研究探索，不断提升教学与管理成效。

关键词：心理效应;课堂教学;课堂管理

心理效应是人们在社会生活中表现出来的特定的心理现象和规律，是当人们受到某种人或事物的行为或作用影响时而产生相应变化的因果反应或连锁反应。心理效应是人在不自觉的状态下所产生的行为或反应，往往不被人们明确感知到，因此，心理效应具有较强的隐形特性，是一种无意识的、无批判的被控制状态。心理效应在教学与管理中具有广泛的应用价值和深远意义，其特殊性对于未成年人的影响更为强烈和显著，而教师有意识地利用和发挥某些心理效应的积极因素，不仅对学生的健康成长起到积极的辅助作用，而且能提高教育工作的艺术性，提升教育教学与管理成效，促进教师的专业化发展。

一、恰当合理地运用心理效应所需的基本前提

到目前为止已知的心理效应有200多种，但随着时间的推移、生活内容的丰富、知识的增加、心理学理论的发展和完善，心理效应的数量还会不断增加。……