杨春

摘 要：物理是一门以观察和实验为基础的自然科学，分组实验在物理教学中占有很大的比重，原来我们考试时只是考理论性实验题只是纸上谈兵，现在要将实验操作纳入考试中，为我省将实验操作考试提供范式，在《中学物理实验操作考试成绩量化的研究》这一课题立项后，课题组成员立即投入工作中，在研究过程中发现了一些问题，通过研究我们找到了解决措施。并且对其他学校物理实验操作考试我们提出了一些合理的建议。

关键词：中学;物理实验操作;考试;量化;问题;解决措施

物理是一门以观察和实验为基础的自然科学，分组实验在物理教学中占有很大的比重，原来我们考试时只是考理论性实验题只是纸上谈兵，2019年11月20日，教育部发布了《关于加强和改进中小学实验教学的意见》。文件要求在2023年前，要将实验操作纳入中学学业水平考试，考试成绩纳入高中阶段学校招生录取依据，而我省将实验操作纳入考试还是一项空白，所以我们把《中学物理实验操作考试成绩量化的研究》作为课题进行研究，在研究过程中也出现了一些问题，我们又进行了研究和探讨找到了解决办法。我们大致是以下四个阶段：

一、第一阶段：实验分类

对《义务教育物理课程标准》中要求的“20个中学物理学生必做分组实验”如何分类，我们产生了分歧，最后经过研讨按：测量型实验、探究型实验、操作型实验三类和所处的中学物理知识板块两个方面，重新分类。……