摘 要：在高考交际情境背景下，高中语文教育的发展方向发生了一定的变化，特别是高中语文写作教学，它更加注重学生对语文交际情境的感悟与理解，对学生的语文写作综合能力的关注度更高了。面对高考交际情境要求，如何延伸高中语文写作教学课程，如何增强学生的语文写作素养，是值得高中语文教师加强研讨的地方。本文以高考交际情境为研究背景，以高中语文写作教学为研究内容，深入探索了高中语文写作教学的方法策略，以此不断推进高中语文写作教学的高质量发展。

关键词：高考交际情境;高中语文;写作;教学

引言：随着《中国高考评价体系》和《普通高中语文课程标准》（2017年版2020年修订）的制定和实施，高考语文中的交际情境特点也不断显著，如何提升学生对交际情境的理解与认识成为了高中语文写作教学的重点之一。然而，在实际的高中语文写作教育中，很多学生都存在写作能力不强，理解能力较弱，对交际情境的认识不够完善等一系列问题。在此背景下，为了提升高中学生的综合写作能力，高中语文教师需要围绕交际情境，培育学生的理解力与写作力，增强学生的系统写作能力。

一、高中语文写作教学的发展困境

在当前的高中语文写作教学中，如何培育学生的综合写作能力一直是语文教师的关注重点，但是，高中语文作文教学的实践效果并不理想。

（一）缺乏写作兴趣，畏惧写作活动

高中学生对语……