张坤

摘 要：病句这个题型需要扎实的语法体系作为支撑，同时配合领悟病句类型方可完成。专业的知识体系本身难免枯燥，在打语法基础、落实病句类型的同时，可以运用逆向教学设计。学生在逆向教学环节中运用既得病句基础知识和技能，自己将正确的句子做出病句，并给出清楚的解析。据此来解决具体题目中因语句表述复杂而干扰病句类型判断的问题，在选择题中做出正确的判断，在改错题中可以给出准确的答案。学生自主出题，更让学生在思考和交流的过程中获得成就感，提高学习的主动性和积极性。据此提高语言建构能力，进而促成核心素养的实现。

关键词：病句;语法;病句类型;逆向教学设计

语言建构与运用是新版课标中语文学科核心素养四方面之一，是思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解这三方面的基础。可见，准确的语言表达具有不可忽视的重要性。在语文学科的试卷中，处处都体现着语言的理解表达，但是有一个题型对于语言的准确表达有着苛刻的要求，学生要做到零失误才能过关，这个题型就是病句。

病句是高考题型中相对稳定的题型，目前在考查的形式上，有以下两大类：一是以选择题的形式出现（选出没有语病的一项）;另外这几年的一个变化是，在一个语段中，给出划线的有语病的句子，然后或者要求在题目中选出改正正确的选项（选择题），或者直接要求学生进行修改（表述题）。……