黄丽云

摘 要：新课程改革，新高考模式，新题型，新分值，对高三师生复习备考提出更高的要求，如何使高三复习课堂高效成为教学研究的重中之重。

关键词：新题型;英语备考;复习新途径

英语高考新题型的出现对广大师生是一个巨大的挑战，同时也要求我们教师去研究新模式的复习备考策略。作为一线教师，除了要认真研读试卷上与往年不一样的题型及分值外，更要随这些重大的变化来改变复习的方法与策略，否则复习不但不会使学生进步，反而会使学生事倍功半。

一、激发学生学习英语的内在驱动力。

高效的课堂是成功的关键。而兴趣是最好的老师。高考英语，词汇量要求达到5000个，很多学生面对如此巨大的词汇量缺少吃苦的精神，所以作为教师，在教学中要常思考如何去“激趣”即“arouse the students interest in English”。

教师的人格魅力最能吸引00后的学生。古语云：亲其师，信其道。很多学生读书先是喜欢老师后才喜欢这个学科。因此，如何做到让学生喜欢自己的学科是我们教师首要考虑的问题。教师独特的人格魅力不是一朝一夕就能形成的。第一教师要有丰富的知识储备，这样上课才能做到知识讲解时如鱼得水，又要不断更新自己的知识，与时俱进，能有活到老学到老的精神。二是教师课堂风趣幽默语言的应用。比如有一次，一个体育特长生踊跃上黑板听写单词，当时我考了15个单词+词组，这位学生写出了“forgive（宽恕），apology（道歉），energetic（精力充沛的），look forward to（期望），keep one’s word（遵守诺言），hold one’s breath（屏住呼吸）”。……