古采凤

一、课程目的

1. 认识社会支持与个人意志两种重要的抗逆资源。

2. 体验在应对挫折时，社会支持和个人意志的重要性，增强应对挫折的信心，学会应对挫折的方法。

二、重点与难点

1. 重点：增强应对挫折的信心。

2. 难点：学会应对挫折的方法。

三、设计思路

通过“教育戏剧”的形式，让学生认识到面对挫折时，社会支持和个人意志的重要性。本课“雨”是一个隐喻，它象征人生道路上可能遇到的挫折，成功克服对“雨”的恐惧，即树立了克服困难的信心。

四、课程步骤、内容

1. 热身活动

教师讲故事，提到“小雨”时，学生用手指敲前面同学的肩膀，提到“大雨”时，学生拍打前面同学的肩膀，提到“雷阵雨”时，学生轻轻帮前面同学捶背。

2. 情景建立

“说故事”：阿金从小不喜欢撑伞。每当下雨的时候，他就在雨中狂奔，直到找到躲雨的地方。因为经常淋雨，他的身体不是很好，经常感冒发烧。

“小询问”：为什么阿金被雨淋过这么多次，他还是不带伞呢？不带伞会给他带来什么好处吗？

“说故事”：雨小后，他赶紧往前跑，跑到一座挤满行人的漫水桥上。雨越来越大，水流越来越急，桥上的水快要超过膝盖了。大家的步伐越来越慢，不知不觉靠得越来越近，生怕一不小心就被河水冲走。

“体验活动——漫水桥”：每个组的组员都站在漫水桥（四张报纸）上，监督员陆续抽报纸，看哪组坚持到最后。

3. 主轴事件

“小询问”：不好意思找人帮忙的阿金在过桥途中不慎踩空，摔断了腿，在家休养。这个时候，你们认为他需要些什么呢？……