王锡文

《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出，劳动教育直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。坚持立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的任务成为新时代的育人目标。中山市第一中学将劳动教育纳入学生培养的全过程，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，探索出基于劳动教育的“五育”融合生态系统。

从“五育”并举到“五育”融合是时代的要求。“五育”融合不是德、智、体、美、劳的简单拼凑或整合，而是“五育”之间的有机渗透。从强调“五育”并举到“五育”融合，是在德智体美劳全面发展的基础上，进一步做到适性育人，让学生有个性地发展。

一、丰富劳动教育内涵搭建“五育”融合之桥

新时代的劳动教育绝不是简单的体力劳动，也不是一味地强调技术技能的提升，它被赋予了更丰富的时代内涵。它是夯实学生劳动的根基、养成劳动的习惯、培育劳动的素养，让学生获得劳动的乐趣，在知、情、意、行过程中实现立德树人。

学校一直开设劳动教育必修课，如打扫校园卫生，宿舍内务整理，家务劳动等，对学生有明确的劳动要求以及劳动评价。如何将劳动转化为学生的自我要求？如何让劳动教育在德育、智育、美育和体育中无时、无处不在？中山市第一中学农科实践基地的开辟让学生创造了自己的劳动故事田，创造性地开启了“自留地”里的农科课程，让学生在劳动中体会到美好与创造。……