黄凤葵

语言是沟通心灵的桥梁，是人际交往的方式，也是一门艺术。语文新课程标准提出：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”由此可见，培养小学生的语言表达能力已经成为语文教学的重要任务，也成为学校实施素质教育的重要途径。

在实际的课堂教学中，我们常常会发现，学生在语言表达方面存在着“口语表达能力弱，语言组织不流畅”“语言运用能力差，逻辑不清晰，用词不准确，难以准确表达所思所感”“发言声音小，缺乏自信心”“语言表达缺乏技巧，生硬呆板”等问题。对此，要在教学中采用有效的策略，提高学生的语言表达能力。

一、以趣为引，活化教材

在语文课堂上，要善于挖掘教材中的语言训练知识点，巧妙地设计教学，以趣为引，让学生乐说会说。例如，口语交际课《名字里的故事》，引导学生向家人调查、了解自己名字里的故事。在课堂上要求学生敢于发表自己的意见，能清楚明白地介绍自己名字里的故事。在学习过程中，培养学生乐于交流，在交谈中认真倾听，态度礼貌大方，能就自己感兴趣的话题与人展开交谈的习惯和能力。在教学时，结合教学内容，通过“游戏激趣导入——倾听名人故事——畅谈听故事后的感受——分享自己的名字故事——评价交流的收获”这一系列的语言交流训练，引导学生用贴近自己生活的实例，进行交流展示，提高口语交际能力。……