朱敏

2019年8月至2020年8月，我先后带领广东技术师范大学第三、四批支教队员（合共23人次）在林芝市职业技术学校度过了一学年的支教生活。作为支教队的带队人，扮演着多重角色：在教学中做学生们的良师，在生活上成为队员的益友。林芝支教，让我对“为人师表”四个字有了更深刻的认知。

一、为藏族孩子打开一扇窗

2019年8月下旬，第三批支教队共13人抵达林芝。为帮助支教队员们消除初上讲台的紧张，克服教学中的畏难情绪，初到林芝我几乎把业余时间都放在了队员们的课堂上，每个班、每门课逐一细听，除当堂对授课队员进行教学指导，还以每周召开一次业务会议的形式，让队员们分析交流课堂教学中存在的问题，找出对策及时改进。支教队员也在实践中不断摸索总结，学会根据学生的反应转换课堂环节，激发学生兴趣，提高课堂效率。2019年秋季开学以来，第三批支教队师生每周授课累计270个课时，人均每周21节课。

2020年6月，我带着第四批支教队的10名队员回到林芝。这次除了一名第三批的老队员之外，都是大二、大三的学生，几乎没有教学经验。我再次投入精力和时间帮助队员尽快掌握基本教学方法，督促新队员一边观摩学习一边抓紧备课。抵达林芝半个月内，所有队员都走上了三尺讲台，承担起横跨旅游、文化艺术、汽车维修、学前教育等4个系部的8门不同课程，每周合计近110个课时的教学任务。

给藏族学生带去基础和专业知识的同时，在他们的眼前和心里打开一扇窗，让他们拥有了解和探索外部广阔世界的勇气，是我和队员们孜孜以求的目标和方向。……