成尚荣

劳动教育是一粒火种，已燃起灿烂的火焰，照亮了中国教育的天空，照亮了中国的田野。这是劳动的火种，是道德的火种，是文化的火种。

在劳动教育的热潮中，我们有了重大的起步和重要的进展，但是也遇到了一些问题，主要包括理论上的困惑和实践中的误区，实践中的误区往往是因为理论上的不清晰造成的，因此我们亟须劳动教育理论上的指导。所有的研究和指导都要以中央和国家关于加强劳动教育的意见为准绳，以教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》为依据，全面、准确、创造性地贯彻落实中央的要求，归结起来就是一句话：明晰并落实劳动教育在立德树人中的担当。

一、立德树人的重要内涵与价值

劳动教育要担当起立德树人的重任，首先要求我们对立德树人有更深刻的认知。

（一）立德树人是中华民族育人的初心和底气

党的十八大明确提出，立德树人是新时代中国特色社会主义教育改革与发展的根本任务。党的十九大以及后续几乎所有中央教育改革的文件都一再强调这一根本任务。为什么要将立德树人作为教育改革与发展的根本任务呢？因为立德树人是在中华文化土壤里自然生长起来的。中华文化源远流长、博大精深，其底色是伦理道德。中华文化的伦理道德塑造了中华民族共同的精神品格，积淀为中华民族的文化心理结构。孟子的“四心”“四端”说，即“恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心”，生出了“仁义礼智”的文化品格，生出了“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的大丈夫精神。……