刘宁

摘  要：当前，我国新课改实施较为深入，也加强了中小学音乐教育重视度。体态律动教学在音乐教学中的应用分别是从生理和心理两方面同时训练，学生利用听觉感受音乐律动，并将机体和心理结合感受音乐规律，在肢体动作上对音乐加以体现。当前，我国中小学音乐教育中已经广泛运用体态律动教学，并发挥积极作用。本文就对体态律动教学在中小学音乐教育中的应用展开分析，供参考。

关键词：体态律动教学;中小学音乐教育;应用

体态律动教学理论最初是在瑞士提出，其核心在于将音乐与身体律动相结合，通过身体展现音乐。体态律动教学最早仅存在于希腊语中，其含义是人体随着外界影响一同运动，在音乐则是指通过人体倾听音乐，身体动作伴随音乐节奏活动，形成一种有节奏感的行为表现。在中小学音乐教育中使用该教学方法有着诸多好处，其不仅可以激发学习积极性，还可以使音乐知识更加形象，增强知识系统化，最终可有效提高学生音乐感知力与表现力。

一、体态律动教学在中小学音乐教育中的作用

（一）有助于激发学习积极性

体态韵律教学的应用最明显的作用之一，就是可以有效激发学生学习积极性。由于中小学阶段的学生年龄较小，自主性和自控能力较差，传统教学方法已经不适用当代中小学生。体态律动教学充分结合学生听觉、视觉、机体，在学生运动时会产生不同的感受，并渐渐转变对传统音乐课堂的刻板印象，使得学生对教学过程产生兴趣，并愿意积极融入到教学中来。……