林静

[摘 要]美术绘画教学涉及多种要素，如何将这些要素进行科学组合，最大限度地发挥绘画的作用和价值，培养学生的美术核心素养，这需要教师做出一番探索。教学实施过程中，教师要注意借助多种教学手段，让学生在观察品鉴、创意想象、自主创作和成果展示中顺利完成学习任务，从而全面提升学生的核心素养，为构建高效课堂奠基。

[关键词]绘画教学;核心素养;观察品鉴;创意想象;自主创作;成果展示

[中图分类号] G623.75[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）24-0026-02

美术是义务教育阶段的重要课程，对学生产生的促进作用是显而易见的。绘画是美术学科的有机组成部分，能够培养学生的想象能力、思维能力和审美能力。然而在传统教学思想的影响下，绘画等于临摹的现象成了教学常态。学习活动缺乏创意，学生参与绘画的热情就会大打折扣。要想改变现状，必须在新课改理念的指导下，从教学形式上进行革新，改变传统的教学手段，让学生在潜移默化中获得感染和熏陶，获得快速成长力量。

一、观察品鉴，搜集信息资源

绘画教学旨在培养学生健康的审美观，让他们在观察、感知、想象、创作中完成情操的陶冶，获得全面和谐地发展。观察是绘画教学的第一步，也是最基础的步骤。观察是认知的萌芽，是思维活动的初始阶段，它能够帮助学生快速了解事物的特点、属性和用途，对学生接受能力、想象能力、思考能力等都会产生积极影响。小学美术课堂中开展绘画活动之前，教师要从学习需要出发，引导学生对优秀作品进行集中观察。……