王玉环

【摘    要】在小学高年级语文阅读教学期间，借助读写联动的方法来进行授课，其不仅密切了阅读和写作之间的关联，提升了学生的阅读和写作能力，也一定程度上推动了小学高年级语文阅读教学的变革。鉴于此，教师要正视读写联动策略在阅读教学中的应用，合理借助读写联动策略来指导阅读教学工作的开展。

【关键词】小学高年级;语文;阅读教学;读写联动

中图分类号：G623.23        文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）25-0151-02

A Brief Discussion on the Reading and Writing Linkage Strategies in the Teaching of Chinese Reading in the Upper Grades of Primary Schools

（Nanguan School， Shandan County， Zhangye City， Gansu Province，China）WANG Yuhuan

【Abstract】During the teaching of Chinese reading in the upper grades of primary school， the method of reading and writing linkage is used to teach， which not only closes the connection between reading and writing， improves students' reading and writing skills.， but also promotes the reform of Chinese reading teaching in the upper grades of primary school to a certain extent.In view of this， teachers should face up to the application of reading and writing linkage strategy in reading teaching， and use the reading and writing linkage strategy to guide the development of reading teaching.

【Keywords】Upper grades of primary school; Chinese; Reading teaching;Reading and writing linkage

從目前小学高年级语文阅读教学的形式来看，读写联动策略在应用期间还存在一些问题。其一，教师对读写联动策略在教学中的应用关注度不够高，对于如何利用读写联动策略来指导阅读教学工作开展缺乏可行的方法作为指导，导致所组织举办的一些阅读活动形式化严重。其二，则是学生自身的阅读和写作本领相对低下，导致参与小学高年级语文阅读教学的程度不高，在一定程度上妨碍了读写联动策略的应用和价值的发挥。面对此种情况，本文从四个方面来论述和说明，希望能为小学高年级语文阅读教学的读写联动策略提供一些有用的指导。

一、革新教学思维，诱发和启迪学生的读写联动意识

由于读写联动这种授课方式是教师在日常教学中接触比较少的，教师对于如何利用这种授课方式来指导教学缺乏经验，导致学生的阅读和写作能力一直得不到提升。面对这种情况，就需要教师革新学科教学的思维，从诱发和启迪学生的读写联动意识入手，带领学生精读课文，着重体会课堂中提及的一些句子和写作手法，并加以分析和摘录。……