吴必善

(廊坊师范学院 管理学院，河北 廊坊 065000)

中国高等教育正在以“以本为本，四个回归”为主要特征，逐步纠正唯SCI论文、学位授权点、科研经费等要素的数量为主的高校办学目标，明确高等教育需以内涵式发展的本质特征为办学初心；要求把高校及其师资队伍指引到以本科教育为本、以“回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想”为主的办学定位上来[1]。针对地方本科院校的改革发展，教育部、国家发展改革委、财政部联合提出指导意见，要求地方普通本科院校基于“政产学研用”协同育人机制，与地方政府、社会用人单位紧密联系，实现资源共享、提高实践教学水平，促使地方高校向应用型本科人才培养模式转变，逐步缓解地方高校人才供给与区域经济发展需求之间的矛盾[2]。

地方本科院校以应用型人才培养为发展定位，实现地方本科人才教育的本质，即：“学以致用”，淘汰“水课”，打造“金课”，为区域社会经济发展提供应用型人才，是区域经济结构转型升级的需要，是新时代本科高等教育体系不断完善的需要，是地方本科院校谋求创新发展的需要，是创新创业的大学生实现自我发展的需要[3]。

基于“以本为本，四个回归”的高校改革思路，研究地方本科院校应用型人才培养模式，具有时代特征的理论价值及现实意义[4]。

当前，无论是国外学者，还是国内学者，都在积极研究应用型本科教育的制度改革和教育教学模式的创新机制。采用文献分析、问卷调查、个别访谈等研究方法，收集和分析相关数据，定量研究和确定影响地方应用型本科院校人才培养模式创新的关键因子[5]。……