浅析哈佛长时记忆法在高职英语教学中的应用
2021-09-30董雷
科技视界 2021年25期
董 雷
(河北化工医药职业技术学院,河北 石家庄050026)
1 为什么学习外语
这个话题似乎老生常谈,深受古板英语教学折磨一代的许多人,即使深知全球化趋势的必然性仍然片面的坚持学英语只是一部分人的任务,认为未来的工作没有用到英语就没有必要学。高职学生,尤其是非英语专业的学生,大部分没有明确学习英语的目的,也因此没有学习规划,常把英语学习当成负担,因此高职英语教育面临和英语教师迫切急需解决的问题异常突出。
哈佛长时记忆法研究者川崎康彦认为,学习外语有助于记忆力的提高。因为在学习母语之外的语言时,要调动起大脑的不同区域,这对记忆力的影响会在多任务处理时表现出来。英语学习中的听、说、读、写、译,可以同时刺激负责记忆的大脑新皮质;学生在利用英语完成各项任务的同时,可以把各种语义记忆应用到对应的场景中,这也是保存长期记忆的诀窍,也能够满足目前教育对全脑培养的需求。
高职教育一直主张以学生为本,所以不应该以短浅的有用无用来衡量一门学科的教育,尤其是全球化发展的大背景下消极抵触英语教育。作为高职英语教育工作者,应该从心理学的角度,把先进的哈佛长时记忆的研究成果应用到教学当中,帮助学生树立正确的英语学习观念,引导学生制订科学的学习计划,才能在英语学习前期在心态上让高职学生纠正以往偏颇的概念,积极地面对英语学习。……
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