刁兰兰

（广州华夏职业学院，广东 广州510000）

1 学前教育专业人才培养的引入校企合作机制的价值意义

学前教育面对的是年龄尚小的少年儿童，开展学前教育者的实际应变能力，主动学习能力、亲和力、影响力都是影响教学质量和儿童认可度的重要参考指标。而当前的学前教育，在教学实践上的培养措施不多，力度不大，方法也不够，学生大多是掌握了较多的理论基础知识，比如心理学、教育学、行为学等，但是一接触到实际的工作，就会出现这样那样意想不到的问题，而学生因为缺乏足够的实践经验，很难有应对之法，只能是束手无策。这就是典型的岗位与学习不匹配的现实问题。要解决这一问题的有效对策，就是在学生进入岗位之前，就能够全面系统的接受学前教育实践环节的培训，通过校企合作框架下的一系列教学实习、岗前培训、技能专项提升等方式，以需求为导向，切实提升学前教育人才的实践应用能力。通常来讲，地方高校的学前教育培训要密切瞄准当前的社会需求方向，分层分类的开展专业培养，将幼儿的成长需要，家长的育人期望和基础教育的培养方向紧密地衔接起来，通过校企间的互相配合，让学前教育的学生在与几乎实战的环境中增长阅历精力，在学校专业化的指导中提高理论素养，这样才能实现均衡的进步。学前教育专业中关于保教基础能力、幼儿的沟通技巧，与家长的交流方法、课堂组织、安全防护、游戏教学实施等，都是一位优秀的学前教育者应当具备的。……