武 村

（河南轻工职业学院，河南 郑州450000）

2013年9 月，全国76所学校在华东师范大学的联合下，成立C20慕课联盟。在本次教学活动中，参与本次活动视频学习的学生们认为，这种形式的教学调动了参与课堂的积极性，课程很有趣，但是也并不是所有的课程都适合以慕课的形式展现。从学生们对C20慕课联盟作品的评价中得知，有一些课程是不适合使用微课作为载体的，而另一些正相反，属于非常适合微课教学的。数字媒体专业是一门较新的专业，由于其特殊的内容和体系，几乎全部的课程都适合使用微课教学。

因为对于数字媒体专业教学而言，大部分的课程都是以流程类和技能类为主导进行展开，而微课作为新的教学媒体，其特性从各个方面都能够为该种类的教学提供可靠帮助。在班级授课制下的现代教育体系中，通过微课引入“翻转课堂”的教学方法，更好的为学习个体服务[2]。“翻转课堂”是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权和主动权从教师转移给学生。在这种教学模式的引导下，课堂内的宝贵时间，学生能够主动的专注于项目的学习，从而获得对知识的更深层次的理解。

但是，微课教学需要有针对性，为了能使微课教学更加契合数字媒体专业的教学，需要深入理解数字媒体专业的课程体系和普遍的授课方式。

1 数字媒体专业的课程体系

数字媒体专业，可以细分为数字媒体艺术专业和数字媒体技术专业。

在早期的专业课程体系里，很多学校的专业是没有细分的。……