赵 永

（连云港生物工程中等专业学校，江苏 连云港222000）

0 引言

中职院校的教育面临较多困难，学生本身学习能力较差，物理基础知识掌握不牢固，对学习不感兴趣，实际学习积极性不高，而中职院校的教师，也没有认识到因材施教的重要性，结合学生实际情况展开有效教学的必要性，日常教学过程中没有考虑学生的物理知识学习能力以及物理知识掌握程度，导致实际教学存在一定难度，教学效果往往无法满足新课程改革的要求[1]。再者，学生本身学习基础较差，对学习的兴趣不高，在学习过程中不够用心，导致学习力不从心，无法跟上教师的步伐，学习并掌握相关物理知识，最终形成恶性循环，导致物理成绩无法有效提高，最后甚至会对物理学习产生厌恶，学习积极性被严重打击。

1 中职物理教学面临的问题

从现在的中职物理教学可以看出，存在很多问题，这些问题对教学有效性造成了直接影响。（1）教学内容陈旧古板：现在很多中职物理教学均是遵循传统教学模式展开相应的教学。教师的教学内容应随着教学大纲、教材内容而转变。很多教师并未认识到，在教材内容基础上进行创新的必要性，未充分凸显中职教育的特色，也没有体现出学生专业的特色，教学比较枯燥乏味，严重打击学生的学习积极性。（2）教师教学观念陈旧：很多教师并未认识到中职学生本身学习基础较差，多为中考失利后学生，学生自身的学习能力较差，新知识接受能力较弱。……