董芝杰

（江苏旅游职业学院，江苏 扬州225000）

高职院校能够为社会培养所需的技能型人才，能够在我国经济转型期提供人才，使技能创新成为发展的新动力。特别是全国职业竞技得以实施后，职业教育将技能比赛贯穿于“三全育人”全过程，既提升了职业院校的教学质量，又为行业发展注入新时代的全能人才，极大地提升了职业院校的社会影响力。在比赛教育环境下，学生技能成长和教师职业创新都将得到有效保证，促使教师不断向“双师”型跨越。

1 “产教赛研融合”协同育人模式概述

所谓“产教赛研”协同育人模式，就是站在产业化发展的角度，将行业发展与企业发展理念作为人才培养的目标，促进行业和企业经济效益的提升。在教学过程中，将竞赛机制、研发创新理念进行渗透、实践，形成“四位一体”的人才培养模式。过程中学生的学习态度、学习习惯、学习方法、职业观等得到塑造和培养，能够拥有创新思维，能够报有为“产业”发展终身服务的意愿和目标。通过比赛激发学生的积极性和兴趣，变被动学习为主动出击，积极研发新型产品和技艺方法。在该模式下，校企走向深度合作，人才培养实现“工学结合”，突出实践教学和带徒教学，从而培养出特定的技能型人才，符合产业化发展标准，能够为市场创新提供支持。最终，形成“四位一体”的教学机制和教学体系，教学内容紧贴企业前沿，教学方法以技能训练为抓手，夯实理论运用，培养人才的创新意识和创新能力，实现特色职业的育人目标。……