王夕予 金跃强

（南京工业职业技术大学公共基础课部，江苏 南京210023）

0 引言

职业教育是我国教育部分的一个重要组成，但长久以来，我国职业教育在学历方面都止步于专科层次，实际上国家未来的建设与发展不仅需要学术型人才，也需要高层次的技术技能型人才，因此，自2019年以来，教育部陆续批准一批高职院校进入本科行列，在未来“十四五”期间，将会有更多的高职院校实现“升级”，学校的升级不仅是称呼上的改变，而是一场深入的变革，其中，教学质量可否同步“提档”是衡量学校发展情况的一个重要指标。

自从2018年6月21日在“新时代全国高等学校本科教育工作会议”上教育部部长陈宝生[1]提出“课堂革命”这一关键问题后，众多学者和教学工作者开始意识到课堂革命的重要性[2-3]。随着升本的职业院校的增多，教学做出相应的调整势在必行。

1 职教本科院校高等数学课程“课堂革命”的原因和现状

高等数学是理工类专业的基础课程，受众面广，为专业课程奠基并与其互相融通，对于整个的大学知识体系至关重要。事实上，数学学科不仅在过去的人类文明发展史中，还是近年来以人工智能、物联网、大数据、云计算等关键技术著称的新一轮科技革命中都起到了巨大的作用，对于今后继续实现中华民族的伟大复兴，其重要性也不言而喻。因此，高等数学等基础课程的教学改革在职教本科建设中是一个值得深思的问题。就目前而言，可以从以下几个方面分析尚存的一些问题。……