张晓艺 祝再兴

（山东特殊教育职业学院，山东 济南250022）

0 引言

新媒体时代下，碎片化、娱乐性的阅读方式盛行，各种移动终端的出现冲击着传统的阅读方式，这对于推进残障读者阅读来说，如不进行正确的引导，就会削弱阅读启迪智慧、涵养心灵的重要作用，使他们难以拥有完整的知识结构和独立思考的能力[1]。因此如何为残障读者阅读行为进行科学的引导，培养积极正确的阅读习惯，对于丰富他们的精神世界，促进他们今后融入社会，参与竞争来说十分重要。

1 残障读者阅读行为分析

山东特殊教育职业学院是一所残健融合的高校，主要招收视障、听障、肢障的残疾学生，以及有志于从事特殊教育行业的健全生。为了更加全面的了解残障读者阅读行为特点，笔者针对不同残疾的学生进行了专门的访谈调查。

1.1 阅读行为基本特征

残障读者阅读方式的选择依个人阅读习惯和残障类型和程度而定。例如，视障学生中，对于计算机和移动设备操作熟练的学生，更倾向于利用电子设备中的读屏软件来进行阅读，辅以点显器、在线听书电台App、盲用电脑等设备；对盲文的特殊文字感悟力好的视障学生，在条件方便的情况下，更愿意阅读纸本盲文书籍；有部分残余视力的视障学生，会选择利用扩视器来阅读正常纸本书籍或是大字版书籍，手机在残障读者群体中普及度最高，使用也最普遍。

1.2 阅读需求倾向和偏好

残障读者很注重自身的发展，对阅读内容的实用性较重视。……