朱 林 庄 丽 操凤萍

（东南大学成贤学院，江苏 南京210088）

0 引言

PDCA循环法是一个行之有效的管理方法，在处理环节上是先进行相应的计划（Plan），然后根据计划进行实际的动作实施（Do），再根据实施的具体情况进行有效的核查（Check），最后对核查出的问题进行处理（Action）。以PDCA循环法为理论基础，应用到高校教学中，达到对高校教学持续改进的效果。

1 学校组织结构的建立

要想使用PDCA循环法持续改进高校的教学，需要建立一个完善的组织结构，在主管教学的副校长和教学指导委员会的指导下、在教务处和教学督导专家组的支持下，各二级学院的党政、综合办公室、教学督导、教师各司其职，组成一个有机的管理体系架构，毕业生毕业后的社会评价和口碑至关重要，要注意收集这些信息，在渠道上可以让专业教师通过对用人单位的调研、走访，各类校友聚会、行业交流、科研论坛等进行信息的收集，必要时可以通过互联网等相关媒体来了解相关信息并作进一步分析，然后对毕业生培养方案进行进一步优化，形成可持续的跟踪反馈机制和社会评价机制。这就是PDCA循环法的计划阶段。

2 当前正在运行的培养目标达成评价机制

2.1 毕业生跟踪反馈机制

2.1.1 应届毕业生座谈

学生座谈会是了解学生学习状况和教师授课状况的有效途径，二级学院会在学生毕业前召开这样的会议，详细了解学生对于四年求学过程中的意见和建议，对理论教学和实践教学以及培养方案的看法，详细收集这些反馈信息，并对这些信息进行整理和分析，通过反馈意见，改进专业的教学质量。……