李诗韵

（西安欧亚学院，陕西 西安710065）

0 引言

英语是一门语言工具，现代社会对人才英语能力的要求越来越高，因此也对大学英语教学工作提出了更高要求。随着信息技术和互联网的高速发展，给教学工作的开展带来了诸多便利，也催生出了各种新教学模式，其中就包括混合教学模式。混合教学模式在大学英语教学中展现出了较高价值。

1 混合教学模式概述

简单来说，混合教学模式就是指“线上+线下”混合式的教学模式。混合教学模式是将传统教学模式与基于信息技术和互联网的新型教学模式进行有机结合，所以它既兼具两者的优势，又改善了两者的缺陷。混合教学模式的主要特点是“线上有资源”“线下有活动”“过程有评估”，其分别涵盖了对学生知识的传授、对学生能力的培养、对学生学习过程的反思。

2 大学英语混合教学模式的应用价值

2.1 有利于突出学生的课堂主体地位

在传统教学模式下的大学英语教学中，经常会忽视学生的课堂主体地位，因而导致教学质量不高。学生应是大学英语课堂的主体，教师则应是课堂的主导，必须设法充分突出学生的课堂主体地位，才能够获得高质量的教学成果。实践表明，混合教学模式是一种以学生为绝对主体的教学模式，在突出学生课堂主体地位方面独具优势。在应用混合教学模式进行大学英语教学的过程中，无论是线上教学资源的选择、教学视频的设计还是线下问题的研讨、知识点的总结、任务的实践等，都始终是围绕学生这个中心主体来进行开展的，学生在参与学习的过程中能够有效发挥出自身的主观能动性，真正成为课堂的“主人翁”。……