贾 宁

（西安财经大学行知学院，陕西 西安710038）

1 以学生成果为导向的高等教育评价机制的价值导向

1.1 从“教”到“学”教学理念的转变

传统教学中，教师是主导者，因此对学校的评价主要是教师的职称和科研水平。随着互联网技术的发展，学生接受知识的渠道越来越多，不再局限于课堂学习。基于此，高等教育的教学也应该进行改变，教学理念也应该从“教”到“学”进行变化，在这种理念下，教师不再是教学的主导，而应该处于辅助地位，促进学生自主学习。

以学生为中心，知识的传授是学生自己主动学习，由教师进行辅助，知识内容由学生自己主动构建。在教学过程中，教师需要提供方法，引导学生主动学习，发挥学生的主观性。在学生学习的同时，教师要和学生相互学习，根据学习的效果不断改进教学方法，以适应学生的学习，同时可以和学生经常进行讨论沟通，以发现学生的最新想法。

1.2 从“管”到“促”管理模式的转变

教学理念的变革同时伴随着评价体系的改变，在评价的过程中，提倡以学习者的未来发展为主，促进学生的不断进步，改革评价体系，形成学习者、教师和高校同时发展的评价机制。发展性评价强调学生自身的优势，在注重学生个性化发展的同时，提升学生能力。以学生成果为导向的评价中学校的管理模式也应该发生改变，不应该对学生进行严加管理，应该为学生创造良好的学习环境。作为学校管理层来讲，应该完善制度，通过奖惩机制，鼓励教师投入教学中。……