李慧来

摘要：在原有的物理教学形式中，物理教师主要以提高学生的物理考试成绩的教学目标，按部就班地设置教学计划，学生只能被动地接受物理知识，由于物理知识存在着一定的复杂性和逻辑性的特征，很多学生都对物理学习产生了恐惧心理，这样的学习状态不利于激发学生对物理的学习兴趣，也会约束学生对探究物理世界的积极性，学生被动地接受知识无疑违背了核心素养的教学要求。

关键词：科学素养;初中物理概念教学;培养模式

引言

教师在对学生进行初中物理教学时，要关注到概念教学的重要意义，概念教学对学生理解物理现象和解决物理问题有着重要的帮助，为此，教师要通过抽象性的概念引导学生进行具体的物理知识的学习。站在核心素养的角度，将培养学生的物理核心素养与物理概念的教学结合起来，通过物理概念帮助学生找到物理学习的正确方法。作为初中物理教师，在教学的过程中，也要善于从学生物理学习中存在的问题入手，通过问题的解决提高学生的物理科学素养，培养学生的逻辑思维，让学生在未来的物理学科学习中能够更加的深入。

一、充分利用现代多媒体设备，实现有效的概念讲解

在新兴技术的推动下，初中物理教学应当与时俱进，从原有的教师单一式讲授教学方式转移到多样化的课堂教学方式中来，教师应当充分利用现在的问题设备与形象性的教学方式，满足学生的学习需求和教师的教学需求。……