李家庆 初汉芳

《全日制义务教育语文课程标准》口语交际的总目标：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。针对学生在日常学习生活中表现出的：羞于表达，不能准确表情达意，交际礼仪缺失等不足。在语文教学中教师充分利用各种教育契机，教育引导学生敢说、想说、会说。一句话，鼓励学生爱就大声说出来。现就几点平时的做法就教于大方之家：

一、课前活动让学生敢说话。

很多孩子在小学没有进行口语训练，不敢说话，羞于表达自己的思想。进入初中的第一堂口语可就是要让他们大胆起来，有勇气说出自己的真实想法。教师就充分利用课前三分钟的准备时间，对学生进行口语表达的训练。

（1）“值日报告生制度”让学生说话有条理。

我在新生入学之初就设立了值日报告生制度，就是每天一名学生担任值日生，课前对学生出勤、课前作业、班级情况等进行简要汇报。意在引导学生能够收集整理信息，并且能够条理清楚、言简意赅、口齿清楚的表达出相关信息来。学生开始时总是丢三落四，有的罗哩罗嗦，甚至不敢大声说话。我就通过表演示范，课前帮助，谈心鼓励等方式帮助学生树立信心，学会表达，敢于表达，几天下来大部分学生都能很好的完成任务了。

（2）“课前演讲”活动让学生大胆说出来。

为了更好的训练学生的表达能力，培养学生大胆自信的品格，我还利用课前三分钟的时间，进行演讲活动。……