龙昌荣

小学语文课程标准指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的”。“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”笔者认为，适当开放语文课堂教学，丰富学生语文实践，重塑情景，再现画面，一方面可以激發学生的学习兴趣，增加好奇心，另一方可以加深对课文的理解，从而提高学生的分析能力、理解能力、发展思维能力和习作能力，这对于提高整体学习效率和提高教学质量是有益无害的，下面就如何培养学生的语文实践能力，和大家一起探讨吧！

一、营造课堂氛围  搭建实践平台

适当开放课堂教学，让学生在快乐而又充满生机的课堂中学习，会极大地增强学生的自信心和激发学习兴趣，让学生的死气沉沉的学习氛围中走出来，在快乐的氛围中不断吸取新的知识养分。如在教学《槐乡的孩子》一文时，有一位老师要求学生默读课文第三自然段，体会槐乡孩子收获槐米时的心情，有少许几个学生答出男孩“爬”树、“削”槐米，女孩子“捡”槐米是辛苦的、是快乐的，其他学生一言不发，收效甚微。另一位老师则让学生大声朗读后，选几个学生分别扮演不同角色去演出，当时的情景好像沥沥在目，通过情景再现刻画出“爬”“削”“捡”的具体过程，体会到了这些动词用法的准确性以及语句能表达的深刻含义，像这样活跃的课堂实践氛围，才能把学生的学习积极性调动起来，我们别忘了学生是学习的主体，怎样才能发挥学生的主体作用呢？……