摘 要：将情境教学法应用在高中数学教学中，通过创设相应教学情境的方式，不仅可以活跃课堂氛围、吸引学生注意力，也可以有效改善数学课堂枯燥乏味的情况，帮助学生深化理解数学知识，提高课堂教学质量与效率.因此，在数学课堂上，教师要围绕实际教学目标，创设相应情境，帮助学生更好吸收数学知识，促进课堂教学效率的有效提升.本文从分析创设情境对高中数学教学的积极影响入手，提出在高中数学教学中应用情境教学的具体策略.

关键词：创设情境;高中数学;教学;积极影响

中图分类号：G632      文献标识码：A      文章编号：1008-0333（2021）27-0050-02

收稿日期：2021-06-25

作者简介：吴强（1983.6-），男，江苏省扬州人，本科，中学一级教师，从事高中数学教学研究.

在核心素养理念的指导下，情境教学法在高中数学教学的应用体现出“以学生为中心”的基本教育理念，主要指在具体的课堂教学中，教师围绕教学目标、教学内容来设定符合学情、满足学生学习需求的一种教学方式.近年来，随着新课改的持续深入，广大教育人士愈发认识到素质教育的重要性，我们更加关注学生的全面发展，因此，学习成绩不再是评价学生的唯一指标，学生能力的发展才是更加重要的.总的来说，传统的教学模式不再满足现代素质教育的需求，教师要将课堂主体地位归还给学生，促使学生从被动接受知识灌输变为主动获取知识.然而，高中数学课程的内容更加丰富，逻辑更为复杂，导致加大了……