摘 要：大部分学生在学习数学知识时认为其中图形、定理、概念等难度较大，不仅难以理解，在解题时也频繁出现错误，消磨学习数学的兴趣与自信心.对此，教师应从多方面创新教学方式，引领学生跨越学习障碍，提高数学教学质量.

关键词：高中数学;学习方式;教学策略

中图分类号：G632      文献标识码：A      文章编号：1008-0333（2021）27-0038-02

收稿日期：2021-06-25

作者简介：张妹（1973.7-），女，江苏省南通人，本科，中学高级教师，从事高中数学教学研究.

随着新课程改革全面实施，越来越重视培养学生学习能力，尤其高中数学和小学、初中两个阶段相比，无论知识难度和容量均有所加大，需通过调整教学方式为学生扫清学习障碍，激发学生学习兴趣，提升学习自信心与教学质量.

一、巧借现代信息技术，激发学习兴趣

当前很多学科教师在教学中引入信息技术，高中数学也不例外，以生动形象的图片、视频等为学生呈现重难点知识，促使学生高效理解，并产生持续探究数学知识的欲望，最重要的是在此过程中能发展学生的多元思维能力，全面提升数学教学效率.概念是数学学科基础性知识内容，有着较强的抽象性与复杂性.在数学概念教学中应用信息技术能以直观形象地方式呈现知识，便于学生高效理解与掌握，从而将所学知识高效应用于分析问题与解决问题当中，提高数学教学质量与学生自主学习能力.与此同时，应用信息技术呈现数学概念能使学生对所学知识产生直观印……