摘 要：数学是一门集抽象性、逻辑性为一体的学科，特别是在高中数学教学中，随着知识难度的提升，不仅教师难教，学生也难学，对个人综合能力要求更高，而且教师不仅要讲授基本的数学理论知识，训练解题技能，还需着重培养学生的推理能力，真正做到与新课标相接轨.笔者针对如何在高中数学教学中培养学生推理能力作探讨，同时罗列部分有效方法.

关键词：高中数学教学;推理能力

中图分类号：G632      文献标识码：A      文章编号：1008-0333（2021）27-0022-02

收稿日期：2021-06-25

作者简介：崔雯（1983.12-），女，江苏省常州人，硕士，中学一级教师，从事高中数学教学研究.

推理能力通常以敏锐的思考分析、快捷的反应、迅速的掌握问题为核心，在短时间内做出正确、合理选择的能力，也是个体在头脑中根据已有判断，通过分析与综合引出新判断的过程.高中数学教师在教学中应以帮助学生掌握稳固的理论知识为基础，制造一些契机用来培养与锻炼他们的推理能力，使其对数学知识深化理解与牢固记忆，改善整体学习成效.

一、构建课堂教学情境，激发学生推理欲望

随着新课程改革的深入，在高中数学课堂中，要求学生掌握数学知识的同时，注重学生应用能力的提升，学生创造能力的培养.想要培养学生创造能力，需要引导学生猜想，之后开展实践活动，在实践中推理，提高学生综合能力.因此，在实际的教学活动中，应当引导学生猜想，激发学生推理欲望，巧妙设置教学情境，为学生问……