摘 要：随着教学改革的深入进行，越来越多的新型教学模式应用到物理课上，在很大程度上促进了物理课堂教学效果的提升.微课是近几年兴起的一种教学方式，高中物理教师在日常教学中可以结合教学需求，灵活的应用微课教学模式，让学生在观看微课中更好的掌握物理知识，同时也促进学生自主学习能力提升，下面对此进行分析.

关键词：高中物理;微课;应用

中图分类号：G632      文献标识码：A      文章编号：1008-0333（2021）27-0062-02

收稿日期：2021-06-25

作者简介：朱海燕（1984.10-），女，宁夏人，本科，中学一级教师，从事高中物理教学研究.

微课主要是通过现代信息技术，录制相应的教学视频，其内容比较精炼，时间还不到10分钟，具有短、微的特點，因此这种教学方式被称作是“微课”.微课的灵活性很强，教师可以根据教学中的某一个重难点知识，或者是某种题型的解决方法录制微课，让学生学习，而学生也根据自身的学习需求，在课前、课上、课后自主观看微课加深对知识的理解.在实际中，高中物理教师将微课引入到教学活动中，能显著提高学生的学习效果，强化学生学习水平，有助于学生物理核心素养提升.

一、高中物理教学中微课应用现状分析

微课是近几年发展起来的一种新型教学模式，虽然在教育领域中推广十分迅速，但是在实践应用中依然存在一些问题.就目前而言，在高中物理教学中，微课应用的主要问题在于以下几个方面：（1）微课应用效率比较低，高中物理教师的教……