刘化刚 张文姝

摘 要：高中数学课后检测与辅导是提升学生数学知识掌握质量的重要途径，但是因为教学方法的不恰当，致使很多数学教师的课后检测和辅导难见成效。文章从引导学生反思、引导学生合作探究以及注重举一反三这三个角度出发，对于新高考背景下怎样做好高中数学的课后检测与辅导进行论述，以供参考。

关键词：新高考;高中数学;课后检测;课后辅导

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）31-0059-02

引言

随着新课程教学改革的不断推进，传统的高中数学课后检测与辅导模式已不再满足当今时代教学发展的需要，注重提高学生自身的知识掌握和应用能力才是核心。在传统的高中数学课后检测与辅导教学中，教师普遍是通过布置书面课后作业的形式开展教学。这种教学方式虽然并不算错，但是不能将课后检测与辅导的效果发挥至最大。笔者结合多年的教学经验，针对新高考背景下怎样做好高中数学的课后检测与辅导进行深入的分析和总结，认为可从以下几方面着手。

一、提高学生参与课后检测的兴趣

课后作业是检验高中生数学学习情况的重要方式，其不仅有助于提高学生的个人数学学习能力，而且也能精准地检验出学生的具体数学知识学习情况。从学生自身的角度而言，课后作业检测对于学生也是一种提高。如果学生自己能主动进行课后检测，并且能检测出自身在数学知识学习中的问题，这能从侧面表明学生的数学学习能力已经达到一定的高度。……